2022年5月6日上午，武漢市第四十九中學(xué)高級(jí)教師張尊健老師在教學(xué)1號(hào)樓222教室，作了題為“中學(xué)歷史微課的制作及運(yùn)用”的精彩講座。本次專(zhuān)題講座由我院副院長(zhǎng)、教育碩士學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人劉彥波教授主持，21級(jí)學(xué)科教學(xué)（歷史）專(zhuān)業(yè)研究生、歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)師范生聆聽(tīng)了這次講座。
張尊健老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，以歷史學(xué)科微課優(yōu)秀作品為案例，圍繞微課的概念、微課的制作，以及微課在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入淺出的講解。他認(rèn)為：微課是信息技術(shù)發(fā)展與教育變革時(shí)代相結(jié)合的產(chǎn)物，也是技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用融合的高級(jí)階段；微課具有時(shí)間短、體積小主題小、設(shè)計(jì)制作精良及學(xué)習(xí)效果震撼的特點(diǎn)；微課設(shè)計(jì)應(yīng)秉承著以學(xué)生為中心的理念，注重交互與反饋，同時(shí)與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，做到連貫性與邏輯性統(tǒng)一，方便實(shí)用，達(dá)到切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的效果；微課制作應(yīng)處理好三對(duì)矛盾：“有”與“無(wú)”的矛盾、“多”與“少”的矛盾、“快”與“慢”的矛盾，執(zhí)教者應(yīng)做到“場(chǎng)上無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生”，教學(xué)內(nèi)容豐富合理，教學(xué)節(jié)奏層序分明；微課作用在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)。
講座結(jié)束后，張尊健老師與在場(chǎng)師生進(jìn)行了交流探討，耐心解答了同學(xué)們?cè)谖⒄n制作中的困惑并提出了具體可行的解決措施。劉彥波老師對(duì)張尊健老師的講座內(nèi)容進(jìn)行了精彩的總結(jié)與歸納。本次講座，同學(xué)們不僅加深了對(duì)微課的理解，提升了教學(xué)能力，也深入了解到未來(lái)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的趨勢(shì)，受益匪淺。
張尊健簡(jiǎn)介：
武漢市第四十九中學(xué)歷史教研組長(zhǎng)，中學(xué)歷史高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)教師，湖北省印象教師，williamhill威廉希爾官網(wǎng)教育碩士校外導(dǎo)師，武漢市歷史學(xué)科帶頭人、武漢市教科研先進(jìn)個(gè)人。主張有溫度、有深度、有高度的歷史課堂。研究領(lǐng)域?yàn)闅v史教學(xué)與課程開(kāi)發(fā)、信息技術(shù)與歷史學(xué)科教學(xué)融合。
