2022年9月27日上午，武漢市解放中學(xué)高級教師龍濤主任在3號教學(xué)樓408教室，為2020級歷史學(xué)師范類本科生作了題為《以課程標(biāo)準(zhǔn)之魂，尋初中教材之根》的專題講座。本次講座由我院副院長劉彥波教授主持，分管教學(xué)工作的副院長雷平教授參加。
龍老師的講座圍繞教材的特殊地位、編排特點、“深耕尋墑”、教學(xué)的人文魂根和問題糾結(jié)等五個方面展開。龍老師認(rèn)為，初中歷史教師在授課上存在四個主要問題，即課程與教材撕裂、以本為本的模式化教學(xué)、歷史教學(xué)資源的隨意搬抄、以考試為名義的照本宣科和死記硬背。針對初中歷史老師的四個主要問題，龍老師指出解決問題的核心方法：比照課標(biāo)研教材、教學(xué)之中悟課標(biāo)。時代在變、要求在變、課標(biāo)在變、學(xué)生在變——教材研究永遠(yuǎn)在路上，唯一不變的就是教材不停的變。
龍老師以戊戌變法為例，指出了初中歷史教學(xué)過程中容易被青年教師忽略的兩點：一是應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本選擇最重要、最基本的史實，二是在有限的四十五分鐘里突出主干知識。這兩點是青年歷史教師難以意識到也把握不好的重點、難點，也是大學(xué)生在踏上教學(xué)崗位之前應(yīng)當(dāng)著重注意的問題。對于如何解決這兩個問題，龍老師提出三點要求：一是吃透教材，超越教材，補(bǔ)充豐富素材；二是消化教材，梳理教材，厘清史事聯(lián)系；三是尊重教材，用好教材，落實培根教魂。對于解決初中歷史教學(xué)難點問題，龍老師提出三點建議：一是研讀2022版課標(biāo)；二是分析2016版教材；三是結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)情靈活變通。
最后，龍老師寄語同學(xué)們重視過程，審視自我。
龍老師這場別開生面的講座，不僅加深了同學(xué)們對初中歷史教學(xué)的認(rèn)知和感悟，而且對我們無論是明年到中學(xué)的畢業(yè)實習(xí)，還是未來走向教師崗位，都有重要的啟發(fā)和教育作用。
龍濤簡介：
武漢市解放中學(xué)政教主任、年級主任，中學(xué)歷史高級教師，江岸區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科帶頭人，williamhill威廉希爾官網(wǎng)校外碩士研究生導(dǎo)師。先后獲得湖北省優(yōu)秀歷史教師、武漢市高效課堂建設(shè)工程先進(jìn)個人、武漢市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名、武漢市“百優(yōu)”班主任、江岸區(qū)首席班主任、等榮譽(yù)稱號。參與武漢市委宣傳部組編的《武漢城市精神》《武漢城市文化》，湖北教育出版社組編的《道德與法治》教材、教育部統(tǒng)編的小學(xué)《道德與法治》教材等編寫工作。
